11月24日，浙江省师范大学物理与电子信息工程学院应朝福教授带领近20位高中物理浙派名师到新河中学开展教研活动，本次活动以教研论坛和公开课上课评课的形式展开，我校物理组先生全程参加了本次教研活动。
01
名师班成员在论坛中分享了对于课堂实验设计、课堂问题设计等方面的思考。
应朝福教授
杭州高级中学丁海峰老师的《利用几何画板软件研究物理疑难问题》，分享了如何利用几何画板作为物理教学辅助工具，通过构造物理图像、呈现物理曲线来突破教学难点、研究疑难问题，举纤夫拉船模型、晾衣绳受力的例子，将难以想象的事物形象化，促进学生对疑难问题的理解。
三门中学叶美莲老师的《结合高考真题分析，探索提高学生物理建模能力策略》，认为高考评价体系规定了高考的考查载体——情境，所以教师要以考促教，以考促学，实现考查要求。强化物理知识与实践情境的关联，从三方面出发，一是创设真实情境得出相应的概念、规律和模型，二是把考查的知识嵌入真实情境中，化解题为解决问题，三是引导学生在真实情境中构建模型解决问题。要学会模型系统化，多角度理解一个模型，一个模型集众多知识。
江山中学王军老师的《基于真实情景的课堂问题设计的思考》，从童话《鱼牛的故事》导入建构主义学习理论，即知识是学习者在与情境的交互中自行构建的，只有到真实的情境中才能认识真实的事物。通过反思日常教学中常见的问题，他指出学生缺的不是物理知识，他们缺的是在真实情境中解决问题的能力。他例举了多个真实情境，展现如何在真实情境中激发、总结、建模、应用、升华，来促进学生的深度学习。认为要把学生置于真实情境中，让学生去解决真实问题，并促进学生真实的发展。
平湖市进修学校丁红明副校长的《论文写作中常见问题及应对策略》分享了在论文写作中常见的问题和易出现的疏漏，介绍了论文写作如何做到思路清晰、重点突出。
02
下午各位名师班成员分两组深入课堂听课，并在听课结束后进行集中的评课交流。
叶美红先生的公开课《原子核单元复习》作为选考前的复习课设计了众多典型问题，帮助学生在原有学习基础上巩固提高。叶先生在课堂教学中非常注重学生的反馈，让学生自己写下答案再巡视观察，根据学生的反馈情况展开后续的讲解，还在复习时用了许多形象的比喻，既激发了学生的学习兴趣，也使讲解的知识点更加容易被学生理解。
蔡千斌先生的《超重和失重》利用平板教学收集学生反馈，真正发挥了教学资源在课堂中的辅助作用。蔡先生的这节物理课学生参与度很高，从核心素养角度去看，是科学探究、科学思维的体现，真正做到了基于真实情境的问题探究的教学。他设计的电梯实验从观察到推理、结论、猜想推理，最后验证，从特殊到一般，培养了学生的观察力和真实信息的处理能力，很有启发性。
周东平先生的公开课《反冲现象火箭》设计了吹气球的实验，充分的调动了学生学习积极性，让学生通过自己动手参与更好理解反冲现象。周先生还给同学们播放了水母运动的视频，进一步深化学生对所学知识的理解。、
王钧的公开课《简谐运动》设计了非常生活化的导入，用学校银杏树树叶震动这种学生在校园中亲眼所见的生活现象来让学生对简谐运动建立了基础的了解，体现了科学探索和学生科学思维的培养。
03
名师班成员浙江师范大学附属中学冯沾亮主任、岱山中学江爱国校长、春晖中学俞丽萍老师的评课十分精彩，点评精辟、句句到位，准确地指出了这几节公开课的创新之处和优秀做法，也更深层次的探讨了其中的不足并提出改进提高的建议。他们各抒己见，现场气氛热烈而融洽，在场的每位教师都受益颇丰。
浙江师范大学附属中学冯沾亮主任评课
岱山中学江爱国校长评课
春晖中学俞丽萍老师评课
本次教研活动组织严密，专家的分享、教师的课堂环环相扣，为全体与会教师搭建起一次很好的展示和研讨的平台。
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撰文：阮婉婷
摄影：谢法标
编辑：陶君英 陈艳玲
审核：李友焱
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